3. Onderwijs
Cijfers en feiten over de multiculturele samenleving gesignaleerd in artikelen uit landelijke kranten en opiniebladen en ingedeeld volgens de thema’s waar FORUM zich mee bezighoudt.
1e kwartaal 2012
Per thema staat er een kernachtig overzicht van de artikelen met cijfers en/of feiten.
Onderaan de tekst van elk artikel staat de bron van het artikel (naam krant, datum en kop van het artikel).
Cijfermatige en feitelijke informatie en ontwikkelingen op het terrein van onderwijs.
- Het aantal leerlingen in het basisonderwijs is dit schooljaar met 1,1 procent gedaald ten opzichte van vorig jaar. In het gereformeerd onderwijs was de terugloop beduidend groter (-1,8 procent), terwijl andere kleine confessionele richtingen juist in de plus zaten.
Dat blijkt uit cijfers die de Algemene Onderwijsbond (AOb) vandaag publiceert in het Onderwijsblad. In het schooljaar 2011-2012 gingen als gevolg van bevolkingskrimp ruim zestienduizend leerlingen minder naar basisscholen in Nederland. De AOb splitste deze cijfers uit naar richting en naar provincie. Daaruit blijkt dat de grote richtingen - openbaar, christelijk en rooms-katholiek onderwijs - allemaal iets meer dan een procent aan leerlingen inleveren. Dat komt overeen met het landelijke beeld: een krimp van 1,1 procent. Sommige kleine richtingen groeien nog. Het reformatorisch onderwijs kreeg er 1,2 procent bij en islamitische scholen 2,8 procent. De jonge groep van evangelische en interconfessionele basisscholen groeiden het hardst, respectievelijk met 9,8 en 23,1 procent. Dit komt mede doordat van deze richtingen nog nieuwe scholen ontstaan. Gereformeerde, hindoeïstische en antroposofische scholen leverden daarentegen meer in dan gemiddeld. (Nederlands Dagblad, 22 maart 2012, Gereformeerde basisscholen krimpen meer dan gemiddeld)
- Het aantal jongeren dat in Amsterdam zonder diploma van school komt, is in vergelijking met schooljaar 2005/2006 bijna veertig procent afgenomen. Desondanks blijft de uitval in het middelbaar beroepsonderwijs erg hoog.
In Amsterdam lijken de grootste problemen zich voor te doen bij de mbo-opleidingen van het ROC van Amsterdam en ROC Amarantis. Van de twintigduizend leerlingen die een opleiding volgen aan het ROC van Amsterdam, vertrekt 10,4 procent zonder diploma. Bij het ROC Amarantis, dat financieel en bestuurlijk in zware problemen zit, ging het om 9,6 procent van alle 8888 leerlingen. De problemen doen zich vooral voor in het eerste jaar van het mbo. Verhoudingsgewijs vallen meer allochtonen uit. Voortijdige schoolverlaters worden vaker verdacht van misdrijven. (Het Parool, 15 februari 2012, Schooluitval in zes jaar fors afgenomen; Vorig jaar 37,6 procent minder voortijdige afhakers dan in 2005/2006)
- Het SCP zag ook gunstige ontwikkelingen: Het opleidingsniveau van migranten stijgt, al gaat het met horten en stoten. De Turks-Nederlandse kinderen hebben nog het vaakst een taalachterstand op de basisschool, omdat er thuis enkel Turks wordt gesproken. Kinderen van niet-westerse komaf gaan vooruit, maar langzaam.
Steeds meer Marokkaans- en Turks-Nederlandse kinderen gaan naar havo en vwo (een kwart in 2010). 30 procent van de Surinaamse en Antilliaanse leerlingen gaat naar havo of vwo. Bij autochtone Nederlandse kinderen is dat de helft. Ze gaan ook vaker naar het hoger onderwijs (hogeschool of universiteit) maar halen minder vaak de eindstreep dan autochtone studenten. (NRC.NEXT, 9 februari 2012, Trouwen: hét middel bij crimineel gedrag)
Rapport: Jaarrapport Integratie 2011, SCP, 2012