Op 1 februari 2012 vond de werkconferentie ‘School en ouders, samen sterk voor betere schoolresultaten’ plaats. In de samenwerking tussen ouders en school staat de ontwikkeling van het kind centraal. Het onderwijsondersteunend gedrag van ouders thuis is een belangrijke factor in de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind.
Tijdens de bijeenkomst heeft basisschool De Roos in Zaandam, die met steun van FORUM de afgelopen twee jaar zeer succesvol heeft gewerkt aan de samenwerking met ouders, een presentatie gegeven van haar aanpak en de resultaten.
Met de conferentiedeelnemers is een analyse gemaakt van de succesfactoren die bijdragen aan de onderwijsondersteuning thuis. De belangrijkste factoren die werden genoemd zijn:
- Zorg voor een heldere visie zodat bewuste keuzes worden gemaakt over de samenwerking met ouders;
- Het intakegesprek moet het startpunt voor de samenwerking zijn;
- Maak aan ouders helder wat de school verwacht en wat zij kunnen verwachten;
- Laat ouders weten dat de samenwerking ten behoeve van de ontwikkeling van het kind is;
- Maak inzichtelijk wat de samenwerking oplevert.
- Laat ouders weten waar hun kindop school mee bezig is; probeer inzicht te krijgen in wat ouders met hun kind doen thuis;
- Maak werk van informeel contact door ouders bij de ingang van de school te begroeten, een kort gesprek aan te gaan, een gezellige (minder talige) bijeenkomst voor ouders te organiseren. Ook huisbezoek verlaagt de drempel naar school;
- Laat ouders met voorbeelden zien hoe ze hun kind kunnen ondersteunen thuis.
Ook is gesproken over het bestuursakkoord dat het ministerie heeft ondertekend met de sectorraden. Hierin zijn voor de komende periode stevige ambities geformuleerd om de resultaten van ‘gewichten-leerlingen’ en kinderen met een taalachterstand te verbeteren. Een aantal daarvan zijn:
- School en opvoeders moeten komen tot optimale prestaties van alle kinderen, vooral op het gebied van taal en rekenen;
- Opvoeders moeten een duidelijke rol hebben in de onderwijsontwikkeling van het kind;
- Er moeten uit scholen duidelijke richtlijnen komen voor ouders over de manier waarop zij thuis kunnen bijdragen aan de taalontwikkeling van hun kinderen. Scholen moeten ouders hierin structureel gaan begeleiden
Momenteel voldoet 36 procent van alle basisscholen aan de richtlijnen zoals die door het ministerie van onderwijs zijn uitgezet; in 2015 moet dit 60 procent zijn.
Twee aandachtspunten om de ambities te realiseren zijn:
- Burgerschapsvorming. Ouders hebben hierbij een belangrijke rol, en taal is het middel om tot die burgerschapszin te komen. Een belangrijke vraag die leeft op scholen met een overwegend allochtone populatie is hoe het probleem van de tweetaligheid aangepakt wordt.
- Loopbaanoriëntatie. Ouders hebben een belangrijke rol bij de studie en beroepskeuze, maar veel ouders hebben geen goed beeld van de beroepsvelden. Daarom bestaan er veel gebrekkige oordelen over een aantal beroepsrichtingen.
Het Ministerie van Onderwijs benadrukt het belang van ouderbetrokkenheid maar stelt hiervoor geen financiële middelen beschikbaar. Veel scholen zoeken financiële middelen voor activiteiten om ouders bij de school en bij de schoolloopbaan van het kind te betrekken. FORUM heeft daarom een beperkte inventarisatie uitgevoerd bij de grotere fondsen naar mogelijke financieringsbronnen. Er is een overzicht gemaakt van negen fondsen waar scholen mogelijk een beroep op kunnen doen. Ook kan het zinvol zijn voor scholen en hun besturen om in hun eigen gemeente na te gaan of er middelen beschikbaar zijn.
Tot slot is tijdens de conferentie de wens uitgesproken om te komen tot een kenniskring waarin scholen met elkaar, met ouders en met FORUM kennis en inzichten over ouderbetrokkenheid kunnen uitwisselen en verder ontwikkelen. Dit voorstel wordt door FORUM verder uitgewerkt.
De bijeenkomst is afgesloten met het uitreiken van de publicatie ‘Krachten gebundeld, schoolvoorbeelden van samenwerking tussen ouders en school’.
Het volledige verslag van de werkconferentie komt binnenkort op de website van FORUM.
|