Opbrengstgericht werken en educatief partnerschap
School en ouders hebben een gezamenlijke verantwoordelijkheid in het stimuleren en ondersteunen van leerprestaties van leerlingen, maar hoe doe je dat? Waar liggen kansen om beter te kunnen samenwerken? Wat kunnen we van elkaar leren om nog beter in te spelen op leerprestaties en talentontwikkeling van kinderen? Tijdens het congres gaan we op deze en andere vragen in.
In het onderwijs is steeds meer aandacht voor de prestaties van ieder kind. Een opbrengstgerichte manier van werken leidt aantoonbaar tot betere prestaties. Doelen stellen, zicht hebben op leerresultaten, planmatig en resultaatgericht werken zijn hierbij belangrijke voorwaarden. Een andere belangrijke voorwaarde voor opbrengstgericht werken is een goede samenwerking tussen scholen en ouders.
Het centrale thema van deze dag is hoe scholen (kunnen) samenwerken met ouders in het opbrengstgericht werken. Door ouders te betrekken bij de ontwikkeling van hun kind en inzicht te geven in ontwikkelpunten is het mogelijk tot betere resultaten te komen. Daarom staan opbrengstgericht werken en samenwerken met ouders hoog op de agenda in het basisonderwijs.
In het ochtendprogramma wordt gesproken over ontwikkelingen in het basisonderwijs met betrekking tot opbrengstgericht werken en de rol van ouders hierbij. Na de lunch kunt u de keuze maken uit één van de verschillende verdiepende workshops.
Ouders, leerkrachten, directies en andere geïnteresseerden zijn welkom. Kennis en ervaringen delen staan centraal. Uw inbreng is onmisbaar!
| Programma |
| 9:30 uur |
Inloop en ontvangst |
| 10:00 |
Opening en warming-up door dagvoorzitter Pieter Hilhorst |
| 10:10 |
Introductie door Zeki Arslan, programmamanager FORUM |
| 10:25 |
Interview met leden van de Tweede Kamer door de dagvoorzitter, gevolgd door reacties uit de zaal |
| 11:00 |
Betere opbrengsten door goede samenwerking tussen school en ouders: een inleiding door Hennie Horeweg, directeur, en Nazahat Karaaslan, ouderconsulent, van basisschool De Klimop uit Rotterdam |
| 11:20 |
Panel- en zaaldiscussie |
| 12:05 |
Optreden van het klein Leerorkest basisscholen Amsterdam Zuidoost |
| 12:30 |
Lunch |
| 13:30 |
Workshops
1. Het Cito-leerlingvolgsysteem
2. Verlengde leertijd
3. Taalontwikkeling en de rol van ouders
4. Burgerschapsvorming
5. Thuis opbrengstgericht werken
6. De ideale school
|
| 14:45 |
Plenaire terugkoppeling workshops |
| 15:15 |
Slotwoord |
| 15:30 |
Afsluiting met een drankje en een hapje |
Workshops
Workshop 1: Het Cito-leerlingvolgsysteem
In het basisonderwijs worden de leerresultaten en de ontwikkeling van leerlingen via het Cito-leerlingvolgsysteem systematisch bijgehouden. Waar is het kind goed in en bij welke onderdelen is extra ondersteuning nodig? De leerkracht kan als dat nodig is een gericht plan maken om kennis bij te spijkeren. De uitslagen van de Cito-toetsen worden tijdens het tien-minutengesprek besproken met ouders, maar hoe inzichtelijk is deze informatie voor ouders? Tijdens de workshop gaan we o.a. in op de vragen: Welk inzicht geeft het Cito-leerlingvolgsysteem in de ontwikkeling van het kind? Wat moet een school vertellen en wat moet een ouder weten over het Cito-leerlingvolgsysteem?
Workshop 2: Verlengde leertijd
Extra leertijd kan leerlingen net dat steuntje in de rug geven dat ze nodig hebben om goed tot hun recht te komen. In deze workshop vertellen betrokkenen van basisschool de Driesprong uit Eindhoven en de JF Kennedyschool uit Dordrecht over hun ervaringen en de opbrengsten van een naschoolsproject “De Profijtklas”. Hieraan doen leerlingen mee van wie de leerkracht verwacht dat zij met extra leertijd in staat zijn een grotere stap vooruit te zetten. Daarna volgt een gedachtewisseling met de zaal over hoe scholen ouders actief kunnen betrekken bij extra leertijd en hoe ouders de effecten van extra leertijd kunnen versterken.
Workshop 3: Taalontwikkeling en de rol van de ouders
Jonge kinderen kunnen uitstekend twee of meer talen vloeiend leren
spreken. Kennis van meer dan één taal kan een kind extra kansen bieden.
Bij ouders en bij leerkrachten leven er veel vragen hoe een kind de Nederlandse taal en de moedertaal goed kan leren. In deze workshop wordt informatie gegeven over de meertalige ontwikkeling van het kind. Aan de orde komt hoe kinderen een taal leren en hoe ze twee of meer talen goed kunnen leren. Welke rol kunnen ouders en leerkrachten spelen zodat het kind beide talen goed leert. Ook bespreken we hoe ouders en leerkrachten samen kunnen zorgen voor een optimale leeromgeving?
Workshop 4: Burgerschapsvorming
Scholen hebben de opdracht te werken aan burgerschapsvorming. Ze kunnen zelf bepalen hoe ze dat doen. Tijdens de workshop besteden we aandacht aan de vraag wat burgerschap inhoudt en waarom het zo belangrijk is. Aan de orde komt wat ouders hierbij belangrijk vinden en we gaan gezamenlijk op zoek hoe ouders en school kunnen samenwerken in de ontwikkeling van burgerschap in het basisonderwijs. Eén van de vragen is of met burgerschapsactiviteiten de leeropbrengsten van leerlingen kunnen verbeteren?
Workshop 5: Thuis opbrengstgericht werken
Door een goede samenwerking en communicatie tussen ouders en school weten de ouders wat de leeropbrengsten zijn van hun kind en waarmee hun kind nog moeite heeft en/of op welke gebieden hun kind kan worden uitgedaagd. Idealiter legt de school ouders uit wat zij thuis kunnen doen, zodat ouders hun kind hierbij ook kunnen begeleiden.
Maar zijn ouders op de hoogte van de ontwikkelpunten van hun kind? Weten ouders hoe ze kun kind moeten begeleiden? Wat kun je als school verwachten van de begeleiding van ouders met zoveel verschillende achtergronden en opleidingsniveaus?
In de workshop wordt ingegaan op de vraag hoe ouders en school elkaar kunnen ondersteunen in het thuis opbrengstgericht werken. Hier krijgt u een praktisch voorbeeld van te zien.
Workshop 6: De ideale school
De samenleving verandert in rap tempo, maar is de school afgestemd op deze veranderingen? Hoe ziet de ideale school er volgens u uit? Moeten scholen vooral met de leerlingen lezen en rekenen of is hun taak breder? Wat zijn de ideale schooltijden en hoe ziet de ideale school eruit als het gaat om samenwerking met ouders? Wat doet de school dan? En hoe wordt met kinderen en ouders gewerkt aan regels, respect voor elkaar, discipline en sociaal emotionele vaardigheden? Onder deskundige leiding wordt gediscussieerd over deze en andere vragen en worden de contouren van de ideale school misschien wel zichtbaar...
|